Projet d’établissement du Collège Notre-Dame Sahel-Alma

Citoyens de la terre, lumière du monde

 2014-2017

 

To be a good citizen, keep shining! (1)

To be a good citizen, keep shining! (2)

To be a good citizen, keep shining! (3)

Axe 1 - Permettre à chaque élève/citoyen un parcours de réussite; l’Élève du CND-SA tend vers l’excellence.                                                                              
Valeur : Responsabilité

Axe 2 - Accompagner  le chemin de citoyenneté ; l’Élève du CND-SA est l’acteur et l’auteur de son apprentissage.                                                                
Valeur : Autonomie

Axe 3 - Poursuivre l’ouverture vers l’extérieur ; l’Élève du CND-SA est un citoyen enraciné dans son identité et ouvert à soi, aux autres et au monde.           
Valeur : Respect / Tolérance. 

 

Constat

  • Dans un monde conflictuel, sourire et permettre aux autres de vivre heureux est un pari, voire une mission.
  • L’Unesco a pris comme projet annuel : « la lumière », le sourire est la lumière du visage, inciter les élèves à sourire est un devoir qui crée une ambiance adéquate pour un bon apprentissage.
  • Le sourire reflète un  environnement familial, qui règle les tensions et permet à l’apprenant de croitre en sagesse, en stature et en grâce, devant Dieu et devant les hommes.
  • Etre un citoyen libanais a quelquefois des connotations négatives : le sens civique est presque absent dans les habitudes quotidiennes des élèves, se mettre en rang, respecter l’autre, etc. alors une éducation au sens civique s’avère nécessaire.

Rappel de l’objectif prioritaire

Objectif 3 : Former les élèves au sens civique.

Domaine d’intervention

Langues : arabe, français et anglais ; les maths, les sciences, la géographie, le civisme, l’art, la musique et l’éducation physique.

Public visé

Elèves du cycle primaire 2, classes : EB4, EB5 et EB6 et leurs parents.

Partenaires éventuels

Les profs du cycle primaire 2, les coordonnateurs, la direction, les parents, des conférenciers, des organisations.

Modalités d’organisation

Accompagner le chemin de citoyenneté à travers :

  • Conférence qui vise les élèves sur le savoir – faire : des méthodes qui touchent le quotidien des apprenants à être autonomes, respectueux et de bons citoyens à travers les tous petits détails de leur vie quotidienne. (la propreté, le respect des normes, la responsabilité envers autrui, la pudeur, l’amitié, l’initiative, l’altérité, la protection de soi)
  • Récolte de pommes de terre, et, ou une collecte d’olives qui offrent aux élèves d’avoir une relation concrète avec la terre, qui éduque leurs sens, la solidarité avec les agriculteurs dans les villages.
  • Plantation de plantes et d’arbres dans l’entourage de l’école.
  • Visite à la municipalité de Jounieh.
  • Conférence qui forme les élèves à l'engagement civique et à la protection  de la société.

- Organisation de fêtes et d’évènements dans l'esprit de la citoyenneté:

  • fête de Ste Barbe, une compétition entre les élèves pour élire la tenue la plus créative.

Résultats attendus et productions possibles

 

Engagement civique des élèves dans la vie.

Les profs s’engagent à préparer des fiches d’action qui émanent du projet d’établissement.

  • Amener les étudiants à être auteurs de leur apprentissage.
  • Amener les étudiants à être autonomes dans leur cheminement scolaire pour qu’ils soient des bons citoyens.

Permettre aux élèves d’observer, de comprendre, de choisir et d’agir suite à un enseignement fondamental sur la citoyenneté qui  s’étend et s’apprend  au sein de l’école.

Moyen matériels éventuels

Panneaux, cartons colorés, papiers A4 blancs, appareil photos.

Calendrier et échéances

 

  • Cueillette d’olives en octobre- novembre.
  • Récolte de pommes de terre en décembre.
  • Célébration de la fête de l’indépendance : apprendre aux élèves des chants traditionnels sur l’indépendance et les présenter dans la grande fête prévue par l’établissement.
  • Célébration de la fête de la Sainte Barbe : une compétition de vêtements folkloriques libanais aura lieu entre les élèves ;un jury composé de la direction et des profs élit la plus belle tenue.
  • Récital à Noël sera présenté par les élèves du cycle primaire II.
  • Fête des mères en art plastique : les élèves préparent un cadeau à leur mère, inspiré du thème.
  • Visite au musée des célèbres pour mettre l’accent sur l’histoire des célèbres qui ont marqué notre histoire civile et culturelle.

Indicateurs d’observation   (évaluation)

  •  

To be a good citizen, keep shining! (2)

Axe 1 - Permettre à chaque élève/citoyen un parcours de réussite; l’Élève du CND-SA tend vers l’excellence.                                                                              
Valeur : Responsabilité

Axe 2 - Accompagner  le chemin de citoyenneté ; l’Élève du CND-SA est l’acteur et l’auteur de son apprentissage.                                                                
Valeur : Autonomie

Axe 3 - Poursuivre l’ouverture vers l’extérieur ; l’Élève du CND-SA est un citoyen enraciné dans son identité et ouvert à soi, aux autres et au monde.           
Valeur : Respect / Tolérance. 

 

Constat

  • Dans un monde où la société sujette à la consommation, et comme les élèves sont des membres actifs dans cette société, on vise à les protéger de l’excès de ce courant en les aidant à se normaliser ;
  • La vie en communauté implique un ensemble de règles, si elles sont intégrées par les différents partenaires de l’ensemble de la communauté éducative : élèves, enseignants, administration, parents et intervenants extérieurs, facilitent les relations entre eux.
  • Suite à ce qui a été commencé l’année passée avec le comité du règlement intérieur au cycle primaire II, il faut revoir et finaliser la rédaction du texte concernant les élèves.
  • Suite à la recherche des meilleures conditions de travail pour faciliter les apprentissages, il faut viser le  respect :
    • des autres et de leurs différences.
    • des règles qu’implique la vie dans une grande communauté scolaire.
    • de l’environnement, des espaces scolaires, du matériel collectif et individuel.

Alors, les élèves ont besoin de reconnaitre les limites, leurs droits et leurs devoirs pour un bon apprentissage de la vie en société et cela par l’application du règlement intérieur du cycle.

Rappel de l’objectif prioritaire

Objectif 1.       Revoir et finaliser le règlement intérieur et veiller à son application.

Domaine d’intervention

Langues : arabe, français et anglais ; les maths, les sciences, la géographie, le civisme, l’art, la musique et l’éducation physique.

Public visé

Elèves du cycle primaire 2, classes : EB4, EB5 et EB6

Partenaires éventuels

Les profs du cycle primaire 2, Mme Jasmin Hourany,

 

Modalités d’organisation

  • Réunion avec les enseignantes pour étudier, modifier et rédiger le règlement intérieur avec les enseignants dans le cycle.
  • Communiquer le contenu du règlement intérieur et les démarches de son exécution aux élèves et aux  parents.
  • Élaborer un cahier de discipline issu du règlement intérieur.
  • Prévoir une fiche personnelle par élève assurant l’application du règlement intérieur
  • Etablir une charte de classe accompagnant les élèves tout au long de l’année scolaire.
  • Préparer une session pour les profs du cycle sur « le professeur principal » de la classe.
  • Assurer un suivi quotidien de la part de la responsable de cycle et de la surveillante pour l’achèvement du règlement intérieur.
  • Assurer une formation aux élèves sur la fonction des délégués le jeudi 9 octobre 2014.

Résultats attendus et productions possibles

  • Amener les élèves à être auteurs de leur apprentissage.
  • Amener les élèves à être autonomes dans leur cheminement scolaire pour qu’ils soient de bons citoyens.
  • Permettre aux élèves d’observer, de comprendre, de choisir et d’agir suite à un enseignement fondamental sur la citoyenneté qui  s’étend et s’apprend  au sein de l’école.

Moyen matériels éventuels

 

  • Matériel : papiers blancs A 4 et A3 / Photocopier les fiches personnelles.
  • Lieu: conférence pour lesélèves dans la salle verte; réunion avec les parents dans la salle bleue ; suivi quotidien su sein du cycle et dans les classes.

Calendrier et échéances

 

  • Revoir et finaliser le règlement intérieur avec les profs: au début de l’année scolaire.
  • Proposer une conférence aux élèves dans la salle verte, au début du mois d’octobre.
  • Faire une réunion avec les parents :
    • Eb5 : Lundi 13 octobre.
    • Eb6 : Mercredi 15 octobre.
    • Eb4 : Vendredi 17 octobre.
  • Mettre en place du cahier de discipline au début du mois d’octobre.
  • Proposer une session pour les P.P. fin septembre.
  • Prévoir une formation sur la fonction des délégués pour les élèves, jeudi 9 octobre 2014.

Indicateur d’observation   (évaluation)

  • Les élèves se mettent en rang à la première sonnerie de la cloche, et se taisent à la seconde sonnerie.
  • Les élèves ne circulent plus dans les couloirs pendant les récréations.
  • Les élèves participent aux ordres de la direction (dans les conseils de classe) à travers les délégués.
  • Diminution du retard matinal des élèves.

To be a good citizen, keep shining! (3)

Axe 1 - Permettre à chaque élève/citoyen un parcours de réussite; l’Élève du CND-SA tend vers l’excellence.                                                                              
Valeur : Responsabilité

Axe 2 - Accompagner  le chemin de citoyenneté ; l’Élève du CND-SA est l’acteur et l’auteur de son apprentissage.                                                                
Valeur : Autonomie

Axe 3 - Poursuivre l’ouverture vers l’extérieur ; l’Élève du CND-SA est un citoyen enraciné dans son identité et ouvert à soi, aux autres et au monde.           
Valeur : Respect / Tolérance. 

 

Constat

Rappel de l’objectif prioritaire

Objectif 3 : Former les élèves au sens civique.

Domaine d’intervention

Langues : arabe, français et anglais ; les maths, les sciences, la géographie, le civisme et l’éducation physique.

Public visé

Classe : EB6.

Partenaires éventuels

Les profs du cycle primaire 2, les coordonnateurs, la direction, l’Ordre Libanais Maronite.

Modalités d’organisation

Résultats attendus et productions possibles

Moyen matériels éventuels

Bus- appareil photos

Calendrier et échéances

 

Indicateur d’observation   (évaluation)